Còn tại TP.HCM, thí sinh thi học sinh giỏi lớp 9 giảm gần 3/4 do không còn áp dụng điểm cộng từ kỳ thi này để xét vào lớp 10.
Đó là hai ví dụ thời sự cho từ ” học gạo ” .Từ ” học gạo ” – dùng chỉ việc học nhồi nhét, chỉ nhằm mục đích thuộc được nhiều và mục tiêu hầu hết thường chỉ là để vượt qua những kỳ thi. Học gạo – học để đối phó với những kỳ thi không phải là chuyện mới .
Nhiều năm trước đây, từ giữa học kỳ 2, không chỉ học sinh mà cả phụ huynh luôn gần như “nín thở” chờ công bố các môn thi tốt nghiệp, cả bậc THCS và THPT. Sau đó, cả trường lẫn học sinh dồn hết sức lực vào các môn thi, lơ là các môn không thi.
Với môn lịch sử dân tộc, nhiều năm qua bị bỏ quên với nhiều nguyên do : không mê hoặc, là môn phụ nên số phận càng hẩm hiu. Xã hội bức xúc, cần phải cho những em vững hơn về lịch sử vẻ vang nước nhà. Vì thế nhiều người hài lòng khi sử là môn thi .
Nhưng việc Sở GD-ĐT Hà Nội công bố đề thi tham khảo với bài thi trắc nghiệm và là đề tham khảo nên cũng sẽ có kết cấu tương ứng đề thi thật càng ngẫm việc “học gạo” môn lịch sử có giải quyết được yêu cầu dân ta phải rành sử ta!?
Chuyện đổ dồn đi học lịch sử dân tộc hóa ra quay về kiểu cũ là học sao để dễ đánh trúng khi trắc nghiệm nhất chứ không phải để những câu truyện lịch sử vẻ vang hoàn toàn có thể thẩm thấu và thiết yếu cho tương lai .
Việc học ấy như một cơn mưa lớn rơi xuống những dãy đồi trọc, có thể làm ướt một chút đất đai, phần còn lại sẽ trôi tuột xuống thành một cơn lũ đi ngang qua một kỳ thi tuyển. Rồi hết!
Chúng ta phải thừa nhận việc học để thi ( học gạo ) – thi để có bằng cấp – có bằng cấp để chứng minh và khẳng định giá trị bản thân, để dễ tiến thân đã là một ” quá trình ” ăn sâu quá nhiều năm trong truyền thống lịch sử học tập của nước ta. Vì thế, nó ăn sâu vào cả tư duy của ngành giáo dục và tư duy của những bậc làm cha mẹ .Trẻ em có quá nhiều nhu yếu học cùng lúc : học bơi, học võ, học vẽ, học đàn, học lắp ráp rô bốt, học ngoại ngữ … Vì thế, việc học để tăng trưởng bản thân và có tư duy – như yên cầu của thời đại mới mà tất cả chúng ta thường nói với nhau, xem ra vẫn còn là chuyện xa xôi quá khi trẻ nhỏ mãi là những ” máy học ” .Thay đổi ” tiến trình ” này, tất yếu, là không hề thuận tiện. Nhưng, chắc như đinh một điều : làm gì để xóa bỏ việc học gạo đã mau lẹ lắm rồi … Đến khi nào trẻ mới được đến trường mỗi ngày là một ngày vui và tự nhiên mày mò ?
