Nhằm thay đổi chiêu thức dạy học tăng trưởng năng lượng học viên tiểu học. Để giúp HS hình thành và tăng trưởng các yếu tố cơ bản đặt nền móng cho sự tăng trưởng hòa giải về sức khỏe thể chất và ý thức, phẩm chất và năng lượng. Trú trọng tăng trưởng năng lượng xử lý yếu tố năng lượng phát minh sáng tạo của học viên. Hình thành và tăng trưởng những năng lượng trình độ tương quan chặt trẽ đến các môn học khoa học, công nghệ tiên tiến, kĩ thuật, toán .Từ những lí do trên tổ khối 5, trường tiểu học Phúc Sơn yêu cầu chủ đề để dạy học theo dự án Bất Động Sản dạy học STEM : Chọn hoạt động giải trí phong cách thiết kế chiếc cầu từ các ống hút. Xây dựng các bước triển khai trong hoạt động giải trí phong cách thiết kế chiếc cầu từ các ống hút. Phát triển 4 kỹ năng và kiến thức dựa trên bốn thành tố của dự STEM .+ Khoa học ( S ) : Hoạt động phong cách thiết kế chiếc cầu bằng trọng tải lớn, có những cảm nhận tiên phong về cách phân loại lực tác động ảnh hưởng sao cho tối ưu nhất .
+ Khoa học (T): Học sinh có thêm hiểu biết về chất liệu nhựa (các ống hút nhựa)
+ Kỹ thuật ( E ) : Học sinh cần tìm và triển khai giải pháp liên kết ( bằng kim bấm ) các ống hút để tạo ra các cấu trúc ba chiều được cho phép phân tán lực ảnh hưởng tác động lên một điểm .+ Toán ( M ) : Các hình tam giác và các cấu trúc hình học khoảng trống là những tri thức toán thiết yếu cho việc phong cách thiết kế .
Trong buổi sinh hoạt chuyên môn tuần 17 ngày 28 tháng 12 năm 2018. Tại trường tiểu học Phúc Sơn, Tổ khối 5 đã tổ chức hoạt động dạy học theo dự án STEM: Thiết kế cây cầu từ các ống hút. Giáo viên dạy Đ/C Ma Thị Thảo. Chủ thể thực hiện học sinh lớp 5A. Đ/C Mai Thị Nga Phó hiệu trưởng phụ trách chuyên môn của nhà trường dự và chỉ đạo. Trong quá trình hoạt động các em học sinh đã được xem Clip vụ sập cầu Long Kiểng ở Thành phố Hồ Chí Minh (Nguồn: Trung tâm tin tức VTV 24, ngày 20/01/2018). Và hoàn thành phiếu bài tập số 1.
Phiếu học tập số 1 của HS đang thực hiện.JPG)
HS trình bày nội dung phiếu học tập trước lớpTrong khoảng chừng thời hạn 3 giờ đồng hồ đeo tay các em học viên đã được tham gia phong cách thiết kế cây cầu từ các ống hút theo nhóm 4. Sao cho cây cầu có tải trọng lớn nhất và sử dụng ít ống hút nhất. Qua hoạt đa phần các em nắm được thêm khái niệm tải trọng của cầu .
HS được trực tiếp trải nghiệm thiết kế cây cầu từ các ống hút
HS chăm chút từng chi tiết thiết kế
Giáo viên đã thực hiện đủ bước trong buổi thảo luận xây dựng tiết dạy theo dự án dạy học STEM. Học sinh tích cực tham gia vào hoạt động. Phát huy được tính chủ động, sáng tạo của học sinh. Các nhóm học sinh đã hoàn thành thiết kế được những cây cầu với những kết cấu khác nhau, tải trọng khác nhau.
Sản phẩm đã hoàn thành của HS các nhóm
Nội dung dạy học theo dự án Bất Động Sản STEM là nội dung mới. Trong quy trình triển khai đã có sự san sẻ của trình độ nhà trường và tổ khối 3 ; tổ khối 4 để hoàn thành xong hoạt động giải trí dạy. Các nhóm học viên tham gia đã được quan sát cấu trúc cây cầu và cân thử tải trọng của các cây cầu của từng nhóm. Hoàn thiện phiếu học tập số 3 và 4. Nội dung hoạt động giải trí dạy học này hoàn toàn có thể gắn với các bài học kinh nghiệm : – Hình tam giám ( Toán 1 ) ; Lắp ghép quy mô tự chọn ( Kĩ thuật 4 ) ; Ki – lô – gam ( Toán 2 ) ; Làm quen với thống kê số ( liệu Toán 3 ) ; Giới thiệu tỉ số ( Toán 4 ) ; Chất dẻo ( khoa học 5 ) .
Bài và ảnh: Hoàng Xuân Hiến
