Học sinh Trường tiểu học Nguyễn Thanh Tuyền ( Q.Tân Bình, TP.Hồ Chí Minh ) thực hành thực tế trong tiết học về kỹ năng và kiến thức can đảm và mạnh mẽ ( chương trình do Sở GD-ĐT TP.HCM tiến hành thực thi từ cuối năm học 2018 – 2019 ) – Ảnh : H.HG.Dư luận một dạo ” dậy sóng ” khi trong một game show trên truyền hình, người chơi là một nữ kỹ sư cho biết cô không biết El Nino là gì. Cô cũng không biết canh cua nấu với rau đay .“ Nếu những em không theo ngành cần đến toán thì học đạo hàm, tích phân làm gì ? Nếu những em ấy không theo ngành văn thì cần biết năm sinh của ông nhà văn nọ, nhà thơ kia làm gì ?
Tư duy “biết tuốt”
Đây liệu có phải chuyện lớn ? Xin thưa, chả có gì là lớn, chưa đến mức nghiêm trọng. Thời đại số, không biết thì tra, không nấu được món canh đó thì đi ăn nhà hàng quán ăn .Nếu mình đủ tài để kiếm sống, thu nhập đủ để ăn món đó ở nhà hàng quán ăn. Mặt khác, đó không phải là cô ấy không biết mà là chưa biết. ” Chưa ” chuyển thành ” đã ” trong thời đại này rất dễ, chỉ cần hỏi ” ông ” Google .Quan trọng hóa chuyện đó, coi những người không biết những điều đó là ” kém cỏi ” chính là tàn dư của lối tư duy cũ, cứ đòi người ta phải biết tuốt, biết tuốt mới là giỏi giang. Xin thưa, cuộc sống có bao nhiêu đâu, nên nạp hiểu biết trên trời dưới biển vừa thôi .Cô gái ấy nếu rỗng kiến thức và kỹ năng của việc làm cô ấy đang làm thì mới đáng chê trách. Chưa biết canh cua nấu với rau đay nhưng có khi cô ấy lại biết nhiều món khác thì sao ? Chưa biết El Nino, nghành ngoài trình độ của cô ấy, nhưng cô ấy lại biết về từ thông, về bán dẫn thì sao ?Biết tuốt làm gì ? Thời đại Google, biết tuốt khéo lại thành ra ” dở hơi “. Tại sao khi nào cũng phải mướt mải trong thảm kịch tìm bằng được những viên ngọc không vết, tìm bằng được sự toàn mỹ ? Sao lại cứ lấy những game show trên truyền hình làm thước đo kĩ năng ?Trong khi đó chỉ là game show thôi, ai đọc nhiều, nhớ nhiều nghành nghề dịch vụ thì thắng. Chả có ích gì cho khoa học nếu nỗ lực để cái gì cũng biết như vậy …
Đến sự nhồi nhét vô bổ
Chính vì tư duy coi những người biết tuốt, biết cả những thứ chả cần biết là vĩ đại, mà dẫn đến trường học bắt học cả những kỹ năng và kiến thức vô bổ ( vô bổ vì sinh ra sẽ không dùng đến ). Nếu những em ấy không theo ngành cần toán thì học đạo hàm, tích phân làm gì ?
Nếu các em ấy không theo ngành văn thì cần biết năm sinh của ông nhà văn nọ, nhà thơ kia làm gì? Các em không biết được hết các thứ thì lại kêu trời lên là các em học lệch.
Cứ đằng thẳng ra, bắt những em học hết thì thời hạn đâu để những em học kiến thức và kỹ năng sống ? Học bơi để chống đuối nước, học cách sống sót và thoát khỏi đám cháy, và quan trọng nhất là học cách học trong một thời đại thay đổi nhanh gọn và lượng thông tin, kỹ năng và kiến thức tăng trưởng với Lever chóng mặt như lúc bấy giờ ?Cải cách giáo dục, giảm mạnh việc dạy – học thêm tốn tiền và thời hạn, tâm lực của trẻ nhỏ và mái ấm gia đình là việc không khó làm. Nhiều chuyên viên đã đề cập tới việc mạnh dạn cắt giảm khối lượng kỹ năng và kiến thức trong sách giáo khoa lúc bấy giờ, thậm chí còn hoàn toàn có thể giảm tới 50 %. Khi những em lên cấp III có khuynh hướng nghề nghiệp, phân ban là rất nên .Cắt giảm những tích phân, đạo hàm so với những em theo nghề phi tự nhiên, cắt giảm những số liệu ngày tháng năm lịch sử dân tộc đơn cử với những em theo nghề tự nhiên …Nhớ một cách cơ học làm gì ? Học để làm người, để thành nhân, không phải để thành cuốn từ điển bách khoa. Cắt giảm như vậy để trẻ nhỏ chỉ cần góp vốn đầu tư ít thời hạn cũng học được hết. Như thế những em sẽ không phải đi học thêm, hoặc rất ít .” Kiến thức ” ( tôi cho vào đấu nháy vì phần nhiều là những thứ vô bổ hoặc tra cứu thuận tiện ) ít thế thì cầu học thêm giảm đi, cung cũng sẽ giảm .Các thầy cô giáo nào muốn ép học viên đi học thêm cũng sẽ khó hơn vì học viên cung ứng được nhu yếu bài vở một cách thuận tiện. Trẻ có thêm thời hạn chơi. Chơi cũng chính là học : đến kho lưu trữ bảo tàng, ra sân vận động …
Hành hạ học sinh
Thời gian đâu, đầu óc đâu mà nhồi hết những kiến thức và kỹ năng trong sách giáo khoa đại trà phổ thông, tất yếu học viên phải quay cóp, học trò quay cóp, giáo viên làm ngơ .
Để các em còn tốt nghiệp mà ra đời sống chứ, không có tấm bằng tốt nghiệp phổ thông thì lại khó tìm việc. Công việc thì lại chả liên quan đến đạo hàm, tích phân, chả liên quan đến năm sinh ông nhà văn, nhà thơ kia…
Nếu cần thì sau này sinh ra những em tự bồi bổ thêm qua những kênh khác, chứ sao lại hành hạ tuổi thơ của những em, bắt những em nhớ đủ thứ để thỏa mãn nhu cầu tư duy rằng biết đủ thứ mới là tài năng ? 
Hè cho con vô rừng ‘giải ngố’, học kỹ năng sinh tồn TTO – Thoát khỏi phòng máy lạnh, TT Anh ngữ, những em nhỏ thành phố chân ngần ngại khi lội suối cạn, tay run run cầm một chú rùa con … Để rồi sau đó là cảm xúc ‘ rất tuyệt vời ‘, ‘ con học được rất nhiều thứ, con muốn đi nữa ‘ …
