Xem toàn bộ tài liệu Lớp 10: tại đây
Giải Bài Tập Lịch Sử 10 Bài 4 : Các vương quốc cổ đại phương Tây – Hi Lạp và Rô – Ma giúp HS giải bài tập, phân phối cho HS những kiến thức và kỹ năng cơ bản, đúng mực, khoa học để những em có những hiểu biết thiết yếu về lịch sử vẻ vang quốc tế, nắm được những nét lớn của tiến trình lịch sử vẻ vang Nước Ta :
(trang 22 sgk Lịch Sử 10): – Trình bày ý nghĩa của việc xuất hiện công cụ bằng sắt đối với vùng Địa Trung Hải?
Trả lời:
Công cụ bằng sắt sinh ra có ý nghĩa rất lớn so với khu vực Địa Trung Hải : tìm hiểu và khám phá đất đai làm diện tích quy hoạnh canh tác tăng, việc trồng trọt có tác dụng cao hơn, sản xuất bằng tay thủ công và kinh tế tài chính sản phẩm & hàng hóa tiền tệ tăng trưởng .
(trang 24 sgk Lịch Sử 10): – Thị quốc là gì?
Trả lời:
– Ở Địa Trung Hải, mỗi vùng, mỗi mỏm bán đảo là một giang sơn của bộ lạc. Khi xã hội có giai cấp hình thành thì đây cũng là một nước. Nước nhỏ, nghề kinh doanh tăng trưởng nên dân cư sống tập trung chuyên sâu hầu hết ở thành thị được gọi là những thị quốc .
(trang 24 sgk Lịch Sử 10): – Thể chế dân chủ cổ đại biểu hiện ở chỗ nào?
Trả lời:
– Hơn 3 vạn công nhân hợp thành đại hội công dân, bầu và cử ra cơ quan nhà nước, quyết định hành động mọi việc làm của nhà nước .
– Người ta khong gật đầu có vua. Có 50 phường, mỗi phường cử 10 người làm thành Hội đồng 500 có vai trò như “ QH ” thay mặt đại diện dân quyết định hành động mọi việc. Hằng năm mọi công dân đều họp một lần ở trung tâm vui chơi quảng trường có quyền phát biểu và biểu quyết những yếu tố lớn của cả nước .
– Thế chế dân chủ cổ địa tăng trưởng nhất ở Aten .
(trang 27 sgk Lịch Sử 10): – Giá trị nghệ thuật Hi Lạp được thể hiện như thế nào?
Trả lời:
Nghệ thuật tạc tượng thần và kiến thiết xây dựng đền thờ thần đạt đến đỉnh điểm như tượng thần vệ nữ Mi-lô, lực sĩ ném đá, đền Pac-tê-nông, … .
Câu 1 (trang 27 sgk Sử 10):Hãy trình bày vai trò của thủ công nghiệp trong nền kinh tế của các quốc gia cổ đại Hi Lạp và Rô – ma?
Lời giải:
Sự tăng trưởng của thủ công nghiệp làm cho sản xuất sản phẩm & hàng hóa tăng nhanh, quan hệ thương mại lan rộng ra. Thương mại phát đạt đã thôi thúc lan rộng ra lưu thông tiền tệ, tạo điều kiện kèm theo cho kinh tế tài chính những nhà nước Địa Trung Hải tăng trưởng mau lẹ .
Câu 2 (trang 27 sgk Sử 10):Bản chất của nền dân chủ cổ đại là gì?
Lời giải:
Thể chế dân chủ cổ đại mang đặc thù dân chủ thoáng đãng. Tuy nhiên đây là một thế chế chính trị dựa trên sự bóc lột nô lệ, Những người lao động đa phần trong xã hội Địa Trung Hải là nô lệ thì không có quyền công dân. Đối với phần đông quân chúng nô lệ và kiểu dân thì đó cũng là nền chuyên chính của giai cấp chủ nô .
Câu 3 (trang 27 sgk Sử 10):Văn hóa cổ đại Hi Lạp và Rô – ma đã phát triển như thế nào? Tại sao nói các hiểu biết khoa học đến đây mới trở thành khoa học?
Lời giải:
a ) Cư dân cổ đại Hy Lạp và Rô-ma đã thiết kế xây dựng được một nền văn hóa truyền thống cổ đại tăng trưởng cao với những giá trị sau :
– Lịch và thiên văn học : Cư dân Địa Trung Hải đã tính được một năm có 365 ngày và 1/4 ngày nên họ định ra một tháng lần lượt có 30 và 31 ngày riêng tháng 2 có 28 ngày .
– Chữ viết : Phát minh ra mạng lưới hệ thống chữ a, b, c, … lúc đầu có 20 chữ sau được bổ trợ thêm 6 chữ nữa để trở thành mạng lưới hệ thống vần âm hoàn hảo .
– Sự sinh ra của khoa học : Chủ yếu trên những nghành nghề dịch vụ toàn, lý, sử, địa. Trong nghành nghề dịch vụ Toán học đã biết khái quát thành những định lý định đề. Khoa học đến Hy Lạp và Rô-ma thực sự trở thành khoa học .
– Văn học: chủ yếu là kịch với các nhà viết kịch nổi tiếng Ê-sin, Sô-phốc,…
– Nghệ thuật : Nghệ thuật tạc tượng thần và kiến thiết xây dựng đền thơ thần đạt đến đỉnh điểm như tượng thần vệ nữ Mi-lô, lực sĩ ném đá, đền thờ Pac-tê-nông, …
b ) Hiểu biết khoa học đến Hy Lap và Rô-ma mới thực sự thành khoa học : Độ đúng mực của khoa học đặc biệt quan trọng là toán học không chỉ ghi chép và giải những bài riêng không liên quan gì đến nhau mà biểu lộ trình độ khái quát thành định lí, tiên đề, lí thuyết được thực thi bởi những nhà khoa học tên tuổi đặt nền móng cho những ngành khoa học sau này. Ví dụ : tiên đề Ơ-cơ-lit, định lý Pi-ta-go, định lý Ta-let, … Những yếu tố mà trước đấy điều tra và nghiên cứu vẫn còn có giá trị sử dụng đến ngày này .
