GDVN – Bộ Nội vụ, Bộ Giáo dục đào tạo cần xem xét, điều tra và nghiên cứu cắt hết 3 loại chứng chỉ chức danh nghề nghiệp giúp giáo viên giảm đi những áp lực đè nén, phiền hà không thiết yếu .Bộ Nội vụ đã báo cáo giải trình Thủ tướng nhà nước về việc thanh tra rà soát chứng chỉ tu dưỡng so với công chức, viên chức ; trong đó có chứng chỉ tương quan đến chức danh nghề nghiệp của đội ngũ giáo viên .
Ngày 2/6/2021, vấn đáp phóng viên báo chí Tạp chí điện tử Giáo dục đào tạo Nước Ta, ông Đặng Văn Bình – Phó Cục trưởng đảm nhiệm Cục Nhà giáo và Cán bộ quản trị giáo dục ( Bộ Giáo dục và Đào tạo ) cho biết :
“Với đề xuất hiện nay của Bộ Nội vụ trong báo cáo Thủ tướng Chính phủ thì không phải là sẽ bỏ hết quy định về chứng chỉ bồi dưỡng theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên, giảng viên mà là điều chỉnh giảm số lượng chứng chỉ bồi dưỡng theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên, giảng viên”. [1]
Theo yêu cầu của Bộ Nội vụ, giáo viên ở mỗi cấp học chỉ còn 1 loại chứng chỉ chức danh nghề nghiệp thay vì 3 như trước. Nếu Thủ tướng nhà nước chấp thuận đồng ý với yêu cầu của Bộ Nội vụ và Bộ Giáo dục đào tạo không có quan điểm gì thêm thì giáo viên vẫn phải học, vẫn phải thi để được cấp chứng chỉ chức danh nghề nghiệp .
Chứng chỉ chức danh nghề nghiệp là gì?
Điều 8 Luật Viên chức ( 2010 ) định nghĩa : “ Chức danh nghề nghiệp là tên gọi biểu lộ trình độ và năng lượng trình độ, nhiệm vụ của viên chức trong từng nghành nghề nghiệp .
Bộ Nội vụ chủ trì, phối hợp với những bộ, cơ quan ngang bộ có tương quan pháp luật mạng lưới hệ thống hạng mục, tiêu chuẩn và mã số chức danh nghề nghiệp. ” [ 2 ]
Hay nói cách khác, chứng chỉ chức danh nghề nghiệp được coi là “ sách vở ” để chứng tỏ viên chức có đủ trình độ, năng lượng trình độ, nhiệm vụ cung ứng nhu yếu của từng nghành nghề dịch vụ nghề nghiệp .
Do đó, với giáo viên, chứng chỉ chức danh nghề nghiệp là chứng chỉ được cấp cho giáo viên đã tham gia khóa tu dưỡng theo đúng tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp .
Chứng chỉ chức danh nghề nghiệp có thực sự cần thiết với giáo viên không?
Cá nhân người viết cho rằng, giáo viên không nhất thiết phải có chứng chỉ chức danh nghề nghiệp bởi những lí do sau đây .
Thứ nhất, chức danh nghề nghiệp của giáo viên bộc lộ trình độ và năng lượng trình độ, nhiệm vụ của viên chức trong nghành nghề dịch vụ giáo dục .
Cụ thể, trình độ chuẩn giảng dạy của nhà giáo được lao lý tại Luật Giáo dục 2019 ( có hiệu lực hiện hành từ ngày 1/7/2020 ) như sau : “ có bằng tốt nghiệp cao đẳng sư phạm trở lên so với giáo viên mần nin thiếu nhi ; có bằng cử nhân thuộc ngành giảng dạy giáo viên trở lên so với giáo viên tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông .
Trường hợp môn học chưa đủ giáo viên có bằng cử nhân thuộc ngành giảng dạy giáo viên thì phải có bằng cử nhân chuyên ngành tương thích và có chứng chỉ tu dưỡng nhiệm vụ sư phạm. ” [ 3 ]
Như thế, xét về trình độ, giáo viên trước khi ra giảng dạy đã được giảng dạy và công nhận nghề nghiệp sư phạm ( Cử nhân cao đẳng sư phạm ; Cử nhân ĐH sư phạm ) .
Thứ hai, năng lượng trình độ, nhiệm vụ của giáo viên đã được cơ quan tuyển dụng ( Sở Giáo dục đào tạo, Phòng Giáo dục đào tạo, hội đồng tuyển dụng viên chức nhà trường ) nhìn nhận qua việc tổ chức triển khai thi tuyển / xét tuyển .
Bên cạnh đó, hàng năm giáo viên đều được tu dưỡng trình độ, nhiệm vụ. Ví như, thay đổi giải pháp giảng dạy ; dạy học theo khuynh hướng tăng trưởng phẩm chất và năng lượng học viên ; thao giảng dạy tốt học tốt ; tu dưỡng liên tục qua những modul ; tập huấn công tác làm việc giáo viên chủ nhiệm .
Cùng với đó, hội thi giáo viên dạy giỏi/chủ nhiệm giỏi được tổ chức ở 03 cấp là cấp trường, cấp huyện và cấp tỉnh. Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường, cấp huyện được tổ chức theo chu kỳ 02 năm một lần. Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh được tổ chức theo chu kỳ 04 năm một lần.
Qua những cuộc thi này, giáo viên đã chứng minh và khẳng định được kinh nghiệm tay nghề của mình. Ngoài ra, nhiều giáo viên còn tự nâng cao trình độ nhiệm vụ bằng cách tự học, tự điều tra và nghiên cứu hay học lên cao học để lấy học vị Thạc sĩ .
Thứ ba, bàn về chứng chỉ chức danh nghề nghiệp giáo viên, bà Phạm Thị Minh Hiền – đại biểu Quốc hội khóa XIV thuộc Đoàn đại biểu Quốc hội tỉnh Phú Yên nêu san sẻ :
“ Tôi nghĩ cá thể từng giáo viên phải học tập, nâng cao năng lượng trình độ, phân phối những tiêu chuẩn thiết yếu của nhà giáo đứng trên bục giảng để đem lại hiệu suất cao giảng dạy cao nhất .
Tuy nhiên, những tiêu chuẩn đặt ra cho giáo viên cũng phải xuất phát từ thực tiễn. Có những tiêu chuẩn không thiết yếu thì không nên gây áp lực đè nén cho giáo viên, nhất là so với những lao lý nặng về bằng cấp, chú trọng bằng cấp và lại bỏ lỡ năng lượng trình độ, kinh nghiệm tay nghề thực tiễn của giáo viên. ” [ 2 ]
Cùng quan điểm, ông Nguyễn Tiến Dĩnh – Nguyên Thứ trưởng Bộ Nội vụ, cho biết :
“ Bản chất, giáo viên trước khi ra giảng dạy là đã được giảng dạy và công nhận nghề nghiệp sư phạm. Do đó, lao lý hoàn toàn có thể bỏ nhu yếu về chứng chỉ chức danh nghề nghiệp so với giáo viên. Điều này sẽ cung ứng sự tương thích của khuynh hướng chung lúc bấy giờ là giảm bớt những chứng chỉ không thiết yếu ; đồng thời, giảm bớt được những phiền hà ”. [ 3 ]
Và gần đây, Báo Tuổi Trẻ ngày 10/6/2021 dẫn lời Phó Thủ tướng Trương Hòa Bình chỉ huy Bộ Nội vụ phối hợp ngặt nghèo với những bộ trong quy trình thực thi việc thanh tra rà soát, cắt giảm những chứng chỉ tu dưỡng theo nhu yếu .
“ Cắt giảm chứng chỉ tu dưỡng theo tiêu chuẩn ngạch công chức, tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp viên chức theo hướng tích hợp những chương trình tu dưỡng có nội dung tương đương trong cùng một nhóm ngạch công chức, chức danh nghề nghiệp viên chức chuyên ngành để tăng cường tu dưỡng theo nhu yếu của vị trí việc làm ”, theo Tuổi Trẻ. [ 4 ]
Như thế để thấy rằng, việc bỏ chứng chỉ chức danh nghề nghiệp của giáo viên là một nhu yếu cấp thiết nhằm mục đích giúp người thầy tự học để nâng cao trình độ, nhiệm vụ đồng thời giảm đi những áp lực đè nén, phiền hà mang tính hình thức không thiết yếu .
Vậy nên, Bộ Nội vụ, Bộ Giáo dục và Đào tạo cần xem xét, nghiên cứu và điều tra cắt hết 3 loại chứng chỉ chức danh nghề nghiệp cho giáo viên, chứ không nhất thiết phải phân vân, khó xử kiểu “ bỏ thì thương vương thì tội ”, thì giáo giới cả nước biết ơn hai Bộ rất nhiều .
Tài liệu tham khảo:
[ 1 ] / / giaoduc.net.vn/giao-duc-24h/nhu-de-xuat-cua-bo-noi-vu-thi-giam-so-luong-chung-chi-chu-khong-phai-bo-het-post218281.gd
[ 2 ] / / luatvietnam.vn/can-bo-cong-chuc/giao-vien-nang-chuan-trinh-do-566-25435-article.html
[ 3 ] / / tuoitre.vn/do-xo-hoc-chung-chi-chuc-danh-nghe-nghiep-se-kien-nghi-bo-gd-dt-xem-xet-lai-20210303225321955.htm
[4] //laodong.vn/xa-hoi/giao-vien-khong-can-thiet-phai-co-chung-chi-chuc-danh-nghe-nghiep-886629.ldo
[ 5 ] / / vietnamnet.vn/vn/giao-duc/danh-sach-13-chung-chi-chuc-danh-nghe-nghiep-voi-giao-vien-duoc-de-xuat-bo-743719.html
(*) Văn phong, nội dung bài viết thể hiện góc nhìn, quan điểm của tác giả.
Phan Thế Hoài
