Case Grammar là gì? Ứng dụng trong IELTS Reading và Writing như thế nào?

Khi viết câu, nhiều lúc người viết có khuynh hướng xem trọng những tiêu chuẩn từ vựng và ngữ pháp trong IELTS mà quên đi sự truyền tải hiệu suất cao của những câu trong văn bản, từ đó dẫn đến việc những câu sử dụng khá dài dòng và khó hiểu. Với bài viết lần này, tác giả sẽ trình làng đến người đọc cách đặt những câu hỏi đơn cử để cô đọng những câu văn, sao cho vẫn truyền tải được ý nghĩa nhất định, trải qua chủ điểm ngữ pháp Case Grammar, cũng như ứng dụng Case Grammar trong IELTS Reading và Writing .

Case Grammar là gì?

Định nghĩa khái quát

Case grammar là một cách tiếp cận và nghiên cứu và phân tích ngôn từ mà ở đó, động từ được coi là thành phần chủ yếu của một câu, và động từ đó được link với những dạng thức khác nhau của danh từ .Ví dụ : Tina drinks coffee .

Phân tích thành phần câu

Với ví dụ trên, thành phần chủ yếu của câu là động từ ‘ drink ’. Khi danh từ đứng ở vị trí chủ ngữ, danh từ đó có dạng thức ‘ nominative case ’ ( danh cách ), và khi danh từ đứng ở vị trí tân ngữ, ta gọi dạng thức của nó là ‘ accusative case ’ ( đối cách ) .Ngoài danh cách và đối cách, danh từ còn có những dạng thức khác như instrumental, hay dative, vv. Tuy nhiên, với bài viết này, tác giả sẽ chỉ đi sâu vào hai hình thái cấu trúc của danh từ là danh cách và đối cách, và tương ứng với hai tính năng ngữ pháp là chủ ngữ ( subjects ) và tân ngữ ( objects ) .

Agent-Action-Goal (tác nhân – hành động – điểm đến)

Trong Case grammar, ba góc nhìn của một câu mà Fillmore, giáo sư ngôn ngữ học người Mỹ nhấn mạnh vấn đề gồm có : chủ ngữ, động từ, và tân ngữ, và Fillmore gọi chúng lần lượt là ‘ agents, action và goals ’ ( tác nhân-hành động-điểm đến ) .Từ ba thuật ngữ quen thuộc trong ngôn ngữ học, trải qua cách liên tưởng của Fillmore, bên cạnh việc xem xét những thành phần câu theo cấu trúc ngữ pháp, người học còn nhìn nhận hành vi được nhắc đến trong câu như một quy trình đơn cử, mà ở đó chứa tác nhân gây ra hành vi và mục tiêu của hành vi đó .Một ví dụ bởi Fillmore được đưa ra như sau :There was a misunderstanding on the part of the committee in regard to the basic problems that were involved in the investigation of the oil companies .( Tạm dịch : Đã có sự hiểu nhầm về phía ủy ban so với những yếu tố cơ bản tương quan đến cuộc tìm hiểu những công ty dầu mỏ. )Để làm rõ ràng nghĩa của câu văn trên, Fillmore gợi ý giáo viên đặt ra câu hỏi như sau :Câu hỏi 1 : Who or what is the real-life agent in this sentence ? ( Ai là tác nhân trong thực tiễn gây ra hành vi ở câu trên )Nếu người học vấn đáp là “ Commitee ” ( hội đồng ), họ đã xác lập được thành phần chính trong cấu trúc ngữ nghĩa của một câu. Việc này hoàn toàn có thể giúp người đọc viết lại câu theo một cách khác mà vẫn giữ nguyên ý nghĩa như câu mẫu .Câu hỏi 2 : What action did the committee perform ( Hội đồng đã triển khai hành vi gì ? )Với câu hỏi thứ hai này, một số ít người học sẽ hoàn toàn có thể gặp khó khăn vất vả do độ dài của câu ví dụ. Tuy nhiên, nếu đọc kĩ từ hai lần trở nên, người đọc hoàn toàn có thể xác lập được hành vi của hội đồng đó là ‘ misunderstanding ’ ( hiểu nhầm ) .Câu hỏi 3 : What aspects did the committee misunderstand ? ( Hội đồng hiểu nhầm góc nhìn nào ? )

• Basic problems that were involved in the investigation of the oil companies .

Đây là một cụm danh từ với danh từ TT là : basic problem ( yếu tố cơ bản ). Danh từ TT được bổ nghĩa bởi thành phần phụ theo sau là một mệnh đề quan hệ : that were involved in the investigation of the oil companies. ( Vấn đề mà tương quan tới công ty dầu trong công cuộc tìm hiểu ) .

Theo Fillmore, khi đọc một câu trong một văn bản đơn cử, để kiểm tra việc hiểu nội dung của câu, người đọc hoàn toàn có thể đặt ba câu hỏi như trên, tương quan tới chủ thể, hành vi của chủ thể và điểm đến của hành vi. Từ đó, người đọc hoàn toàn có thể kiến thiết xây dựng một câu súc tích hơn, nhưng vẫn giữ được ý nghĩa của câu cho trước .

• The committee misunderstood the problems involved when they investigated the oil companies .

Lợi ích và tác dụng : Việc nghiên cứu và phân tích câu thành 3 thành tố đa phần ( tác nhân – hành vi – điểm đến ), lấy động từ là yếu tố TT, sẽ giúp cho người viết không quá đắm chìm vào việc thêm những yếu tố phụ trợ, mà làm loãng ý chính truyền đạt của cả câu. Chính thế cho nên, nó khuyến khích học viên viết câu nói riêng và viết đoạn nói chung một cách đơn cử và súc tích hơn .Theo Dale W.Holloway, những học viên được hướng dẫn xác lập những thành tố như : tác nhân, hành vi và điểm đến trong câu sẽ gặp ít lỗi hơn trong những yếu tố tương quan đến ngữ pháp như : sự hòa hợp giữa chủ ngữ và động từ và tham chiếu đại từ ( pronoun reference ). Điều này là chính bới họ trấn áp tốt những yếu tố chủ chốt ngữ pháp của câu văn và hoàn toàn có thể nhận ra được mối liên hệ giữa chúng rõ ràng hơn .Nếu lạm dụng những câu văn mà ở đó mối quan hệ giữa tác nhân-hành động – điểm đến tượng trưng bởi chủ ngữ, động từ, và tân ngữ bị coi nhẹ, học viên sẽ tốn thời hạn lâu hơn để đọc cũng như ghi nhớ nội dung ý nghĩa của câu văn .

Ứng dụng Case Grammar đọc nắm nghĩa tổng quát của đoạn trong IELTS Reading

Sau đây là một đoạn trích trong cuốn IELTS Cambridge 15 và cách ứng dụng Case Grammar trong bài thi IELTS Reading :Travelling around Thailand in the 1990 s, William was impressed with the basic rooftop solar heating systems that were on many homes, where energy from the sun was absorbed by a plate and then used to heat water for domestic use ( 1 ). Two decades later, Janssen developed that basic idea he saw in Southeast Asia into a portable device that uses the power from the sun to purify water. ( 2 )

Để nắm nghĩa đoạn văn một cách tổng quát, người học hoàn toàn có thể lần lượt đặt những câu hỏi như ở bảng dưới đây :

Với đoạn trích trên, thí sinh dự thi IELTS được nhu yếu chọn tiêu đề đúng, trong số những tiêu đề mà đề bài đưa ra. Số lượng tiêu đề được đưa ra sẽ khác nhau ở mỗi bài đọc, ở ví dụ này, tác giả sẽ chỉ nghiên cứu và phân tích ba tiêu đề đơn cử của dạng bài Matching Headings trong IELTS Reading này :Bảng 2 :

Như vậy, từ bảng 1 và 2, người đọc hoàn toàn có thể thuận tiện rút ra hai Tóm lại rằng :

1. Cảm hứng bắt đầu chính là việc William ấn tượng với mạng lưới hệ thống sưởi ấm nguồn năng lượng mặt trời .
2. Sản phẩm mới chính là việc William đã tăng trưởng ý tưởng sáng tạo cơ bản đó thành một thiết bị di động .

Như vậy, dựa vào việc nghiên cứu và phân tích những câu thành 3 thành phần chủ yếu ‘ tác nhân – hành vi – điểm đến ’ của Case Grammar, dù hoàn toàn có thể không hiểu nghĩa hàng loạt từng chữ trong bài thi IELTS Reading, người đọc vẫn có năng lực cao suy luận được nội dung chính của đoạn là ‘ From initial inspiration to new product ’ ( từ cảm hứng bắt đầu đến thành phẩm ) .

Ứng dụng Case Grammar viết câu súc tích trong IELTS Writing

Trong bài thi IELTS Writing, lỗi viết câu dài dòng, tác động ảnh hưởng đến hiệu suất cao truyền đạt của câu thường phát hiện ở những học viên có nền tảng tiếng Anh khá tốt. Điều này là chính bới họ quá chú trọng vào việc dùng từ vựng khủng và cấu trúc ngữ pháp phức tạp, và từ đó dẫn đến việc viết câu lan man, dài dòng. Một ví dụ về ứng dụng Case Grammar trong IELTS Writing được đưa ra như sau :It is true that athletes are expected to train seriously for any games that they join before competitions take place so that they are able to perform physically challenging actions and also shine on the date .

Để kiến thiết xây dựng lại một câu cô đọng hơn, giáo viên hoàn toàn có thể gợi ý người học đặt những câu hỏi dưới đây :Câu hỏi 1 : Tác nhân – Ai là người thực thi hành vi

• Who or what is the real-life agent in this sentence ? -> Athletes ( vận động viên )

Câu hỏi 2 : Vận động viên thực thi hành vi gì ?

• What action did athletes perform ? be trained seriously ( được giảng dạy kĩ lưỡng )

Câu hỏi 3 : Mục tiêu – Vận động viên cần được đào tạo và giảng dạy kĩ lưỡng để làm gì ?

• The relevant consequence of the action -> perform well in the competition ( bộc lộ tốt trong trận đấu )

Từ đó, câu có thể được xây dựng lại để trở nên dễ hiểu hơn như sau:

• Athletes need to undergo intensive training so as to perform at their best in the competition .

Tổng kết

Case grammar là điểm ngữ pháp chú trọng vai trò của động từ, yếu tố chủ yếu trong việc nắm nghĩa của câu. Case grammar bộc lộ mối liên hệ giữa động từ và những dạng thức khác nhau của danh từ. Bên cạnh đó, việc đặt những câu hỏi tương quan đến tác nhân hành vi và mục tiêu sẽ giúp người đọc nắm rõ được nội dung những văn bản, cũng như kiến thiết xây dựng những câu văn cô đọng và súc tích hơn. Từ đó, người học hoàn toàn có thể ứng dụng Case Gammar trong bài thi IELTS Reading và Writing để đạt hiệu quả cao, cũng như luyện thi IELTS hiệu suất cao .Trần Thị Tuyết Trâm