Làm đồ dùng đồ chơi tự tạo
hướng dẫn làm đồ dùng đồ chơi mầm non Thực hiện theo kế hoạch của nhà trường, thực hiện theo kế hoạch phát động phong trào thi đua làm đồ dùng, đồ chơi tự tạo năm học 2014-2015 của trường mầm non , nhằm phục vụ cho công tác giảng dạy, trên các lớp phong trào làm đồ dùng, đồ chơi tự tạo đã đã đi vào chiều sâu. ĐỌC THÊM
Cho trẻ kể chuyện về đặc điểm của hoa mà trẻ có.
Bạn đang xem : Cách làm đồ chơi ngoài trờiVD : Các bạn biết mình là hoa gì không ?Hoa mình đặc biệt có 5 cánh và nở vào mùa xuânHoa có màu vàng và chỉ nở ở miền Nam nước mình.Hoa mình đặc biệt quan trọng có 5 cánh và nở vào mùa xuânHoa có màu vàng và chỉ nở ở miền Nam nước mình .Qua đó trẻ hoàn toàn có thể kể phát minh sáng tạo theo tâm lý của mình về một số ít loại hoa .
VD : Tiết toán với số lượng 5 và chủ đề về các loại hoa.
– Hoa sống ở đâu .– Làm cách nào để chăm nom cây .Không nên kéo dài thời gian quan sát bởi vì sẽ có thể làm phản tác dụng giáo dục trẻ. Trẻ cần được hoạt động và kết thúc trong tâm trạng tích cực…Đối tượng và yêu cầu quan sát phải phù hợp và kích thích được tư duy của trẻ.Không nên lê dài thời hạn quan sát chính do sẽ hoàn toàn có thể làm phản tác dụng giáo dục trẻ. Trẻ cần được hoạt động giải trí và kết thúc trong tâm trạng tích cực … Đối tượng và nhu yếu quan sát phải tương thích và kích thích được tư duy của trẻ .
Biện pháp 3: Sưu tầm,sáng tạo đồng dao, hò vè, câu đố … ứng dụng vào trò chơi nhằm phát triển 5 mục tiêu giáo dục.
VD : Qua những câu hò vè giúp cho trẻ kích thích hứng thú khi hoạt động vừa hát vừa vui vẻ nhặt lá vàng rơi hay thích thú khi vẽ những lá vàng mà trẻ đã nhặt được trong sân trường. Đồng thời còn giúp cho trẻ phát triển ngôn ngữ về các từ khó như chữ “ v, r “ rèn luyện cho trẻ phát âm chuẩn hơn và nhận thức phải giữ gìn bảo vệ môi trường sạch ở mọi nơi và phát triển tính sáng tạo, thẩm mỹ cho trẻ với mọi sự vật trong thiên nhiên
Ve vẻ vè veThấy lá vàng rơiCùng nhau thi đuaNhặt lá vàng rơiSân trường thêm sạchThêm sạch cái mà thêm sạch .Các bạn ới ời ơiCùng nhau thi đuaTranh tài vẽ đẹpXem ai phát minh sáng tạoĐược các bạn khen
Được khen cái mà được khen.
VD:Trò chơi bẫy cá : Chơi tập thể với số lượng từ 10 bạn trở lên.
Luật chơi :Khi nghe hiệu lệnh thì những bạn làm bẫy sẽ ngồi xuống, những bạn nào còn nằm trong vòng tròn thì sẽ bị bắt và thay thế làm bẫy.
Cách chơi : Chia làm hai nhóm, một nhóm làm bẫy và nhóm còn lại làm cá Nhóm làm những con cá thì hai tay chụm lại, lượn sóng chạy ra chạy vào vòng tròn còn những bạn làm bẫy thì nghe hiệu lệnh nắm chặt tay và ngồi xuống. Khi bắt đầu chơi cả hai nhóm đều hát bài hát cá vàng bơi. Khi đã bắt hết cá thì các bạn đổi vai cho nhau.
Với game show này giúp cho trẻ củng cố lại các bài hát mà trẻ đã được học và tăng trưởng các cơ cho cho trẻ nhanh gọn qua các hoạt động giải trí chạy, uốn lượn tay khi chạy đồng thời kích thích cho trẻ hứng thú khi được hoạt động chơi .Thông qua những câu truyện kể trong lớp cô hoàn toàn có thể gợi ý cho trẻ 1 số ít hình ảnh trong sân trường và trẻ hoàn toàn có thể phát minh sáng tạo câu truyện trong chuyện qua hình ảnh đó .VD : Chủ đề Mùa xuân, cô kể cho trẻ nghe câu truyện về cô tiên mùa xuân và khi cô tiên mùa xuân đến thì mọi vật đều xanh tươi, ban cho các loài hoa có nhiều màu sắt đẹp. Khi trẻ quan sát hoa cúc trong vườn chỉ thấy màu vàng thì cô gợi ý cho trẻ phát minh sáng tạo về câu truyện của loài hoa cúc có nhiều màu. Qua đó cũng giúp cho trẻ có trí tưởng tượng và tính phát minh sáng tạo đa dạng chủng loại trong nhận thức của trẻ, đồng thời giáo dục cho trẻ tính nghệ thuật và thẩm mỹ về vẻ đẹp của các loài hoa và ngôn từ của trẻ khi dùng từ cũng nhiều mẫu mã hơn .
Biện pháp 4:Chuẩn bị tận dụng các nguyên vật liệu phục vụ cho hoạt động chơi thiên nhiên.
– Để cho trẻ có sự ham thích mày mò tự nhiên ta cần cho trẻ quan sát các hiện tượng kỳ lạ sự vật xung quanh mình .VD : Trẻ xuống sân trường thấy nhiều lá vàng thì cô cho trẻ thi nhau nhặt lá vàng và cùng trò chuyện với nhau về
lá vàng.
Đố bạn đó là lá của cây gì ? Tại sao bạn biết. Tại sao lá rụng, quan sát trên cây lúc này như thế nào. Cây cần gì để sống, người ta trồng cây để là gì. Theo bạn mình bảo vệ cây bằng cách nào. Quan sát xem có bao nhiêu cây cùng giống với loại cây này .Xem thêm : Các Cách Chế Biến Món An Bằng Tiếng Anh, Cách Chế Biến Các Món Ăn Bằng Tiếng Anh– Đồng thời để tạo hứng thú cho trẻ chơi với vạn vật thiên nhiên cô gợi ý cho trẻ đem nhiều nguyên vật liệu mở như các loại hạt đã luộc sẵn, cọng rau muống, cỏ … và thay đổ nhiều hình thức cho nhiều mẫu mã .– Cô gợi ý cho trẻ chơi, giúp trẻ phát minh sáng tạo trong mẫu sản phẩm của mình .
VD : Tạo bức tranh bằng lá cây
Đi nhặt nhiều loại lá khác nhau (Lá tròn, dài, răng cưa, to, nhỏ…), phân loại lá theo đặc điểm.Sau đó tô màu một mặt với nhiều màu sắc khác nhau, rồi dán lên tờ giấy A3 hoặc A4 tạo thành bức tranh rất đẹp.Xâu hạt bằng hạt đậu đã luộc sơ qua mềm.Sỏ vòng bằng cọng rau muốngXếp hình các con vật bằng lá cây…Đi nhặt nhiều loại lá khác nhau ( Lá tròn, dài, răng cưa, to, nhỏ … ), phân loại lá theo đặc thù. Sau đó tô màu một mặt với nhiều sắc tố khác nhau, rồi dán lên tờ giấy A3 hoặc A4 tạo thành bức tranh rất đẹp. Xâu hạt bằng hạt đậu đã luộc sơ qua mềm. Sỏ vòng bằng cọng rau muốngXếp hình các con vật bằng lá cây …
Biện pháp 5: Vai trò của giáo viên trong định hướng tổ chức cho trẻ.
– Đối với giáo viên cần phải nâng cao trình độ trình độ, luôn học tập qua sách báo, chớp lấy sự thay đổi của quy trình hoạt động giải trí để trẻ có kỹ năng và kiến thức sâu phân phối được nhu yếu ham học hỏi khám phá của trẻ .– Luôn có ý tìm tòi và sưu tầm những game show hay lạ, những đề tài mày mò để hướng trẻ quan sát thử nghiệm .– Sáng tạo trong vật dụng đồ chơi với các nguyên vật liệu đơn thuần, thân thiện xung quanh trẻ mà hiệu suất cao và nâng cao nhu yếu từ game show đó .– Luôn có hướng biến hóa cách hướng dẫn vật dụng đồ chơi, nguyên vật liệu mới mẻ và lạ mắt, đa dạng và phong phú để tạo hứng thú lôi cuốn trẻ tham gia hoạt động giải trí .– Nắm bắt được ý trẻ, tôn trọng quan điểm của trẻ dựa vào ý trẻ để giúp trẻ tăng trưởng theo tiềm năng chương trình chăm nom giáo dục mầm non mới .– Cô luôn tạo thời cơ để trẻ nói theo tâm lý của mình .
2. Hiệu quả ban đầu :
Cháu hứng thú và tích cực hưởng ứng theo hoạt động của trò chơi.Cháu hứng thú và tích cực hưởng ứng theo hoạt động giải trí của game show .Qua một năm triển khai và sửa đổi theo nhiều cách khác nhau để tìm ra những hướng tốt nhất cho cháu khi hoạt động giải trí ngoài trời tôi nhận thấy đa phần cháu đã trở nên nhanh gọn, dữ thế chủ động trong mọi hoạt động giải trí rõ ràng, đơn cử là các cháu có tính nhút nhác như : Bé Minh Châu, Vinh Cường, Hạnh Thi, Gia Huy …, đến gần cuối năm học các cháu trở nên mạnh dạn và tự tin hơn trong tiếp xúc, linh động hơn và không còn ngần ngại nhút nhác như lúc đầu năm học, hơn thế nữa nhận thức của các cháu về quốc tế xung quanh cũng tăng trưởng rõ ràng, cháu chăm học hơn và luôn dữ thế chủ động trong mọi hoạt động giải trí mày mò về quốc tế xung quanh .Mặt khác những cháu khác trong lớp đã nắm đựơc một số ít kỹ năng và kiến thức khoa học, kiến thức và kỹ năng xã hội khi tham gia tích cực vào những hoạt động giải trí vạn vật thiên nhiên, hoạt động giải trí ngoài trời. Chẳng hạn cháu hiểu được :Làm thế nào để vườn cây của bé luôn xanh tươi sạch sẽ?Tại sao lại có hiện tượng sấm chớp khi trời mưa?Trong đất có những gì?Phải nói chuyện như thế nào để vừa lòng người nghe?….Làm thế nào để vườn cây của bé luôn xanh tươi thật sạch ? Tại sao lại có hiện tượng kỳ lạ sấm chớp khi trời mưa ? Trong đất có những gì ? Phải trò chuyện như thế nào để thỏa mãn nhu cầu người nghe ? … .
3. Kiểm nghiệm (so sánh kết qủa).
III .MẶT TÍCH CỰC VÀ HẠN CHẾ CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM :
Tích cực :– Luôn tìm tòi, phát minh sáng tạo nhiều game show mới lạ và biến hóa nhiều hình thức game show để lôi cuốn sự hứng thú của trẻ .– Học hỏi nhiều kinh nghiệm tay nghề của các đồng nghiệp qua các game show, tạo trường hợp cho trẻ hứng thú .– Trẻ hứng thú và tích cực tham gia vào các hoạt động giải trí .– Phụ huynh yên tâm khi thấy trẻ ham thích đi học .Hạn chế :– Cần sưu tầm nhiều game show mới lạ hấp dẫn và mê hoặc trẻ .
IV/ BÀI HỌC KINH NGHIỆM :
– Qua vận dụng ý tưởng sáng tạo kinh nghiệp ở trường đó là một bài học kinh nghiệm để mình thử nghiệm chiêu thức dạy của mình trên trẻ, qua đó ta thấy được những game show nào nên vận dụng và vận dụng vào khi nào, vào thời gian nào để hấp dẫn sự chú ý quan tâm của trẻ và tạo cho trẻ sự hứng thú, tự do trong khi chơi .– Với đồng nghiệp cùng học hỏi những kinh nghiệm tay nghề qua những game show dân gian, giải pháp gây hứng thú cho trẻ khi quan sát …
V/ KẾT LUẬN :
Qua một năm cho cháu hoạt động giải trí ngoài trời theo các chiêu thức trên tôi nhận thấy cháu trở nên mưu trí nhanh gọn rõ ràng, cháu tích cực và dữ thế chủ động trong mọi hoạt động giải trí tìm tòi và tò mò quốc tế xung quanh. Cháu biết tâm lý và đặt ra nhiều câu hỏi suy luận lý thú cho cả cô và trẻ khác cùng tâm lý vấn đápBên cạnh đó ngôn từ trẻ trở nên mạch lạc hơn, trẻ mạnh dạn và tự tin hơn trong tiếp xúc rất nhiều, thói quen lao động tự Giao hàng ở trẻ tốt hơn. Không những thế ở trẻ còn hình thành những phẩm chất tốt như năng lực phối hợp hoạt động giải trí tốt với các bạn, năng lực tự kềm chế, nhường nhịn bạn, biết chơi cùng bạn và trợ giúp bạn. Đó là niềm vui không chỉ dành cho các bậc cha mẹ mà còn là niền vui lớn của cô giáo mầm non, của những người làm công tác làm việc giáo dục .
