Phương pháp nghiên cứu lý thuyết là phương pháp thu thập thông tin thông qua đọc sách báo, tài liệu nhằm mục đích tìm chọn những khái niệmvà tư tưởng cơ bản là cơ sở cho lý luận của đề tài, hình thành giả thuyết koa học, dự đoán về những thuộc tính của đối tượng nghiên cứu, xây dựng những mô hìh lý thuyết hay thực nghiệm ban đầu.
Sử dụng phương pháp nghiên cứu lý thuyết ( còn gọi là phương pháp nghiên cứu tài liệu), người nghiên cứu cần hướng vào thu thập và xử lý ngững thôn gtin sau:
- Cơ sở lý thuyết liên quan đến xhủ đề nghiên cứu của mình
- Thành tựu lý thuyết đã đạt được liên quan trực tiếp đến chủ đề nghiên cứu
- Các kết quả nghiên cứu cụ thể đã công bố trên ác ấn phẩm
- Số liệu thống kê.
- Chủ trương, chính sách liên quan đến nội dung nghiên cứu Nguồn tài liệu
Phương pháp phân tích và tổng hợp lý thuyết
Nghiên cứu kim chỉ nan thường mở màn từ nghiên cứu và phân tích những tài liệu để tìm ra cấu trúc, những xu thế tăng trưởng của kim chỉ nan. Từ nghiên cứu và phân tích kim chỉ nan, lại cần tổng hợp chúng lại để kiến thiết xây dựng thành một mạng lưới hệ thống khái niệm, phạm trù tiến tới tạo thành triết lý khoa học mới .
Phương pháp phân tích lý thuyết
Phương pháp nghiên cứu và phân tích kim chỉ nan : là phương pháp nghiên cứu và phân tích triết lý thành những mặt, những bộ phận, những mối quan hệ theo lịch sử dân tộc thời hạn để nhận thức, phát hiện và khai thác những góc nhìn khác nhau của triết lý từ đó tinh lọc những thông tin thiết yếu Giao hàng cho đề tài nghiên cứu .
Phân tích lý thuyết bao gồm những nội dung sau:
- Phân tích nguồn tài liệu (tạp chí và báo cáo khoa học, tác phẩm khoa học, tài liệu lưu trữ thông tin đại chúng). Mỗi ngu ồn có giá trị riêng biệt.
- Phân tích tác giả (tác giả trong hay ngoài ngành, tác giả trong cuộc hay ngoài cuộc, tác giả trong nước hay ngoài nước, tác giả đương thời hay quá cố). Mỗi tác giả có một cái nhìn riêng biệt trước đối tượng.
- Phân tích nội dung (theo cấu trúc logic của nội dung).
Phương pháp tổng hợp lý thuyết:
Phương pháp tổng hợp lý thuyết: là phương pháp liên quan kết những mặt, những bộ phận, những mối quan hệ thông tin từ các lý thuyết đã thu thập được thành một chỉnh thể để tạo ra một hệ thống lý thuyết mới đầy đủ và sâu sắc về chủ đề nghiên cứu.
Tổng hợp lý thuyết bao gồm những nội dung sau:
- Bổ sung tài liệu, sau khi phân tích phát hiện thiếu hoặc sai lệch.
- Lựa chọn tài liệu chỉ chọn những thứ cần, đủ để xây dựng luận cứ.
- Sắp xếp tài liệu theo lịch đại (theo tiến trình xuất hiện sự kiện để nhận dạng động thái); sắp xếp tài liệu theo quan hệ nhân – quả để nhận dạng tương tác.
- Làm tái hiện quy luật. Đây là bước quan trọng nhất trong nghiên cứu tài liệu, chính là mục đích của tiếp cận lịch sử.
- Giải thích quy luật. Công việc này đòi hỏi phải sử dụng các thao tác logic để đưa ra những phán đoán về bản chất các quy luật của sự vật hoặc hiện tượng.
Phân tích và tổng hợp là hai phương pháp có quan hệ mật thiết với nhau tạo thành sự thống nhất không hề tách rời : nghiên cứu và phân tích được thực thi theo phương hướng tổng hợp, còn tổng hợp được thực thi dựa trên tác dụng của nghiên cứu và phân tích .Trong nghiên cứu triết lý, người nghiên cứu vừa phải nghiên cứu và phân tích tài liệu, vừa phải tổng hợp tài liệu .
Phương pháp phân loại và hệ thống hoá lý thuyết
Phương pháp phân loại
Phương pháp phân loại kim chỉ nan : là phương pháp sắp xếp những tài liệu khoa học thành mạng lưới hệ thống logic ngặt nghèo theo từng mặt, từng đơn vị chức năng kiến thức và kỹ năng, từng yếu tố khoa học có cùng tín hiệu thực chất, có cùng hướng tăng trưởng để dễ nhận ra, dễ sử dụng theo mục tiêu nghiên cứu, giúp phát hiện những quy luật tăng trưởng của đối tượng người dùng, sự tăng trưởng của kỹ năng và kiến thức khoa học để từ đó Dự kiến được những xu thế tăng trưởng mới của khoa học và thực tiễn .
Phương pháp hệ thống
Phương pháp hệ thống hóa triết lý : là phương pháp sắp xếp những thông tin phong phú tích lũy được từ những nguồn, những tài liệu khác nhau thành một mạng lưới hệ thống với một cấu trúc ngặt nghèo ( theo quan điểm mạng lưới hệ thống – cấu trúc của việc thiết kế xây dựng một quy mô kim chỉ nan trong nghiên cứu khoa học ) để từ đó mà kiến thiết xây dựng một kim chỉ nan mới hoàn hảo giúp hiểu biết đối tượng người dùng được khá đầy đủ và thâm thúy hơn .
Phân loại và hệ thống hóa là hai phương pháp đi liền với nhau. Trong phân loại đã có yếu tố hệ thống hóa. Hệ thống hóa phải dựa trên cơ sở phân loại và hệ thống hóa làm cho phân loại được hợp lý và chính xác hơn.
Phương pháp mô hình hóa
Mô hình hóa là một phương pháp khoa học để nghiên cứu những đối tượng người dùng, những quy trình … bằng cách thiết kế xây dựng những quy mô của chúng ( những quy mô này bảo toàn những đặc thù cơ bản được trích ra của đối tượng người tiêu dùng đang nghiên cứu ) và dựa trên quy mô đó để nghiên cứu trở lại đối tượng người dùng thực .Mô hình là một mạng lưới hệ thống những yếu tố vật chất hoặc ý niệm ( tư duy ) để màn biểu diễn, phản ánh hoặc tái tạo đối tượng người dùng cần nghiên cứu, nó đóng vai trò đại diện thay mặt, thay thế sửa chữa đối tượng người dùng thực sao cho việc nghiên cứu quy mô cho ta những thông tin mới tựa như đối tượng người dùng thực .
Tính chất của mô hình nghiên cứu lý thuyết:
Tính tương tự
Tính tương tự như : có sự tựa như giữa quy mô và vật gốc, chúng có những đặc thù cơ bản hoàn toàn có thể so sánh với nhau được như : cấu trúc ( đẳng cấu ), công dụng, thuộc tính, chính sách quản lý và vận hành …. Song sự tương tự như giữa quy mô và đối tượng người dùng thực ( vật gốc ) chỉ là tương đối .
- Tính đơn giản: mô hình chỉ phán ánh một hoặc một số mặt nào đó của đối tượng gốc.
- Tính trực quan: mô hình là sự tái hiện đối tượng nghiên cứu lý thuyết dưới dạng trực quan.
- Tính lý tưởng: khi mô hình hóa đối tượng gốc, ta đã khái quát hóa, trừu tượng hóa, phản ánh đặc tính của đối tượng gốc ở mức độ hoàn thiện hơn (lý tưởng).
- Tính quy luật riêng: mô hình có những tính chất riêng được quy định bởi các phần tử tạo nên nó.
Ví dụ quy mô tế bào được làm bởi vật liệu khác với tế bào thực ; quy mô trường học tiên tiến và phát triển có nét riêng bởi những thành tố của trường đó ( đội ngũ, cơ sở vật chất, môi trường tự nhiên giáo dục, quản trị … ) .
Phân loại mô hình
Phân loại quy mô : Có nhiều cách phân loại, dựa trên những tín hiệu khác nhau :
Theo dấu hiệu vật chất và tinh thần, có 2 loại:
• Mô hình vật chất gồm: mô hình hình học, mô hình vật lý, mô hình vật chất
• Mô hình tinh thần (tư duy) gồm: mô hình biểu tượng (mô hình trí tuệ) mô hình logic – toán (mô hình công thức, ký hiệu…).
+ Theo loại hình mô hình có các loại: mô hình lý thuyết, mô hình thực nghiệm…
+ Theo nội dung phản ánh, có hai loại: mô hình cấu trúc, mô hình chức năng.
+ Theo tính chất của mô hình, có rất nhiều loại:
Thực tế nghiên cứu trong các lĩnh vực khoa học khác nhau, tùy theo đối tượng nghiên cứu, người nghiên cứu có thể lựa chọn các mô hình sau:
Mô hình toán:
là quy mô được sử dụng thông dụng trong nhiều nghành nghề dịch vụ nghiên cứu khoa học tân tiến. Người nghiên cứu dùng những loại ngôn từ toán học như : số liệu, biểu thức, biểu đồ, đồ thị. v.v … để bộc lộ những đại lượng và quan hệ giữa những đại lượng của sự vật hoặc hiện tượng kỳ lạ .
Ví dụ:
Mô tả một mô hình cấu trúc tĩnh, như tam giác vuông: a2 + b2 = c2 Mô phỏng quá trình vận động, như phương trình chuyển động:
S = S0 + Vt
Mô hình toán học của quá trình tái sản xuất xã hội của K.Marx: C + V + M.
Mô hình các hệ thống có điều khiển như máy móc, hệ sinh học, hệ xã hội đều có thể xây dựng hoặc mô tả bằng số liệu, biểu thức, biểu đồ, đồ thị tương hợp.
Mô hình vật lý:
là quy mô được sử dụng thông dụng trong những nghiên cứu kỹ thuật và công nghệ tiên tiến, là quy mô mô phỏng đối tượng người tiêu dùng thực bằng vật tư tự tạo có quy mô ớn hơn, bằng hoặc nhỏ hơn đối tượng người tiêu dùng thực, nhưng có hình dạng, cấu trúc khoảng trống, tỷ suất kích cỡ và quy trình hoạt động tương tự như đối tượng người tiêu dùng thực .
Ví dụ: Mô hình động cơ đốt trong.
Làm mô hình con tàu thu nhỏ để nghiên cứu lý thuyết về khả năng chịu đựng của con tàu trước sóng biển và bão tố.
Khi nghiên cứu trên mô hình vật lý, người nghiên cứu cần quan tâm tới hệ số tương tự của vật liệu hoặc của quá trình để có được những suy luận chuẩn xác từ các quan hệ giữa mô hình với các quá trình thực của đối tượng nghiên cứu.
Mô hình sinh học:
là quy mô thường được sử dụng trong nghiên cứu y học : dùng chuột bạch, thỏ để thực thi những thực nghiệm sửa chữa thay thế việc thực nghiệm trên khung hình người. Nó giúp người nghiên cứu quan sát được ( một cách gần tựa như ) những quy trình xảy ra trên khung hình con người .
Mô hình sinh thái:
là mô hình một quần thể sinh học được tạo ra trong những nghiên cứu nông nghiệp, lâm nghiệp, sinh thái học. Mô hình sinh thái giúp xác định quy hoạch cơ cấu cây trồng, vật nuôi phù hợp quy luật sinh thái, phục vụ cho các quy hoạch tổng thể những vùng nông nghiệp, lâm nghiệp hoặc nông – lâm nghiệp kết hợp.
Mô hình xã hội:
là mô hình được sử dụng trong nghiên cứu về khoa học xã hội và nhân văn.
Đây là mô hình xã hội với những điều kiện do người nghiên cứu khống chế để qua đó rút ra những kết luận về tính khả thi trong những giải pháp được đề xuất.
Ví dụ : Trong nghiên cứu nâng cấp cải tiến phương pháp giảng dạy, người nghiên cứu chọn những lớp điểm ( tức quy mô xã hội ) để dạy thử với những cách tổ chức triển khai và triển khai khác nhau nhằm mục đích rút ra Tóm lại về quy mô phương pháp nâng cấp cải tiến .Summary
Service Type
Các phương pháp nghiên cứu triết lý
Provider Name
Admin,
202 Le Dinh Can,Tan Tao,Binh Tan-70000,
Telephone No. 0983473444
Area
Hỗ trợ trực tuyến
Description
Dịch vu tương hỗ nghiên cứu triết lý, tổng quan những nghiên cứu trước, kiến thiết xây dựng quy mô nghiên cứu mới
