Kế hoạch giáo dục có trách nhiệm chỉ định mục đích, mục tiêu và mục tiêu của giáo dục. Nhờ loại kế hoạch này, có thể xác định những việc cần làm và với những nguồn lực và chiến lược nào.
Kế hoạch giáo dục liên quan đến sự tương tác của các kích thước khác nhau. Ví dụ, từ khía cạnh xã hội, chúng ta phải nhớ rằng trường học là một phần của xã hội và, do đó, những thay đổi mà nó trải qua sẽ vượt qua nó.
Theo khía cạnh kỹ thuật, kế hoạch giáo dục phải xem xét việc sử dụng công nghệ trong sư phạm, trong khi xét về khía cạnh chính trị của nó, nó phải giải quyết các khung pháp lý hiện có.
Mặt khác, kế hoạch giáo dục diễn ra theo một loạt các bước. Giai đoạn đầu tiên là chẩn đoán, nơi nhu cầu giáo dục, điều kiện học tập và các yếu tố bên ngoài ảnh hưởng đến quá trình giáo dục được liên kết.
Bước tiếp theo là phân tích bản chất của vấn đề, giả định sự hiểu biết không thể thiếu về sự phức tạp của thực tế giáo dục.
Kế hoạch tiếp tục với việc thiết kế và đánh giá các lựa chọn hành động. Những gì lập kế hoạch làm là cố gắng dự đoán kết quả của các khả năng được xem xét, để lựa chọn phù hợp nhất cho việc hoàn thành các mục tiêu.
Một khi hành động hoặc hành động được thực hiện đã được chọn, thời điểm thực hiện sẽ đến, đó là việc thực hiện kế hoạch giáo dục. Cuối cùng, đến lượt đánh giá, nơi cân bằng được thiết lập để phân tích sự thành công của quá trình và kết quả của nó.
Tầm quan trọng của việc lập kế hoạch khi giảng dạy
Điều quan trọng là chỉ ra rằng lập kế hoạch là một trong những công cụ cơ bản trong tổ chức công việc giảng dạy, vì nó cho phép chúng tôi thiết lập các mục tiêu mà chúng tôi muốn đạt được khi áp dụng các hoạt động được thiết kế cho học sinh hoặc sinh viên. Kết quả của kế hoạch giáo dục tốt là một sự phát triển không thể thiếu và phổ biến hiệu quả việc học tập chức năng để mỗi đứa trẻ có thể đối mặt với cuộc sống tương lai của chúng.
Điều quan trọng là chỉ ra rằng lập kế hoạch là một trong những công cụ cơ bản trong tổ chức triển khai việc làm giảng dạy, vì nó được cho phép chúng tôi thiết lập cáckhi vận dụng những hoạt động giải trí được phong cách thiết kế cho học viên hoặc sinh viên. Kết quả của kế hoạch giáo dục tốt là một sự tăng trưởng không hề thiếu và phổ cập hiệu suất cao việc học tập tính năng để mỗi đứa trẻ hoàn toàn có thể đương đầu với đời sống tương lai của chúng .
Để thực hiện một tổ chức công việc chính xác, trước đây cần dành thời gian cho sự hiểu biết của sinh viên, phẩm chất của họ là gì, cách họ tiếp cận giáo dục, hoạt động nào có thể có lợi cho hiệu quả học tập hiệu quả, v.v.
Một số giáo viên, vì sợ tự phát hoặc thú vị khi truyền đạt kiến thức của họ, có xu hướng xâu chuỗi các bài phát biểu của họ trong thời gian thực, mà không chú ý đến chương trình và quên xem xét các mục tiêu của mỗi lớp ; bằng cách này, cuối cùng họ đưa ra một nền giáo dục rối loạn và thiếu sót, điều đó chỉ dẫn đến việc học sinh bị lẫn lộn và không hiểu được các yếu tố cần thiết của môn học mà họ đang học.
Nếu chúng ta tính đến mục đích của việc lập kế hoạch là có thể quyết định trước tương lai mà chúng ta muốn đạt được, để đưa vào thực hành một bài giảng cân bằng và có tổ chức, chúng ta có thể nói rằng một giáo viên không tổ chức dựa trên kế hoạch sẽ đưa ra giáo dục kém hiệu quả, sẽ gieo rắc nhiều nghi ngờ hơn câu trả lời ở học sinh.
Để được đưa vào thực tế, kế hoạch giáo dục được hỗ trợ bởi didactics ; đó là tập hợp các kỹ thuật được sử dụng trong giảng dạy (dựa trên một loạt các nguyên tắc và quy trình áp dụng trong bất kỳ ngành học nào). Chi nhánh sư phạm này không chỉ liên quan đến việc phân tích những gì sẽ được dạy mà, và chú ý hơn, về cách nó sẽ được dạy.
Sự hiện diện của didactics trong kế hoạch giáo dục là cơ bản vì nó giúp hiểu rằng nội dung sẽ được cung cấp cũng quan trọng như phương tiện mà nó sẽ được dạy ; sinh viên được phân tích và môi trường mà cuộc sống của họ phát triển, cả về thể chất và tình cảm, văn hóa và xã hội. Nhờ có mô phạm, giáo viên có thể thực hiện công việc của mình đúng cách, giúp việc học trở nên hiệu quả .
